LEGGERE SENZA STEREOTIPI

DESCRIZIONE GENERALE E OBIETTIVI

Gli albi illustrati si rivelano dalla primissima infanzia e via via durante la crescita strumenti preziosi per offrire sguardi divergenti sul mondo, per dare a ciascun* la possibilità di riconoscersi, esprimersi e raccontarsi attraverso storie e immagini plurali e non giudicanti, per scoprire, con narrazioni realistiche e fantastiche, la ricchezza del ventaglio di possibilità che la vita può offrire, per costruire un immaginario aperto e libero e proporre modelli di relazioni positive e paritarie, rispettose e consensuali che abbiano alla base la felicità e il piacere.

Facce, Bruno Munari

Per questo è nato nel 2012 il progetto di Scosse “Leggere senza stereotipi”, una sorta di catalogo internazionale in continuo divenire, rivolto alla fascia di età 0-11 anni, ma sperimentato con grande successo anche con ragazz* più grandi e adult*, che presenta una selezione di libri illustrati in grado, grazie alla qualità delle immagini e della narrazione, di proporre visioni che vadano nella direzione della decostruzione di pregiudizi e stereotipi fondati su generi, ruoli, orientamento sessuali, composizioni familiari, abilità, provenienze geografiche e culturali. Non libri che offrano soluzioni e modelli, per quanto di rottura rispetto a quelli dominanti, ma che ci interroghino e ci invitino a interrogarci e a porre domande. Libri aperti e questionanti, che generino un processo attivo e critico di produzione di pensiero in ognun* di noi, nelle relazioni tra pari e nello scambio con le figure adulte di riferimento.

Il corso, attraverso momenti di lettura testuale e visiva condivisa ed esperienze laboratoriali, vuole proporre un percorso liberamente ispirato alla “pedagogia della domanda” di Paulo Freire e alla “pedagogia dell’ascolto” del Movimento di Cooperazione Educativa, che a partire dagli albi illustrati restituisca pari dignità alle domande “bambine” e alle grandi domande come motore nella co-produzione di senso per offrire a ognun* in modo paritario la possibilità di esprimersi, per abituare all’apertura verso una pluralità di voci, possibilità, punti di vista, per educare al riconoscimento e alla valorizzazione delle differenze.

Per generare domande a partire dalle domande, senza la pretesa di dare risposte.

A CHI È RIVOLTO IL CORSO

L’incontro è rivolto a insegnanti, educatrici e educatori, genitori, bibliotecar*, libra*, curios*

It isn’t rude to be nude, Rosie Haine, Tate 2020

PROGRAMMA

La mattina sarà dedicata alla condivisione di un percorso sulla lettura e i libri senza stereotipi che attraversi alcuni temi cruciali nella costruzione dell’identità: i corpi, le relazioni e le emozioni, gli spazi, la pluralità delle famiglie, le intersezioni  e le sovrapposizioni tra le differenze  che ci connotano e possono essere fonte di discriminazioni.

Il pomeriggio sarà incentrato sulle domande e sui questionamenti come pratica educativa attraverso una selezione di albi illustrati e  momenti di laboratorio collettivo e individuale.

L’INSEGNANTE

S.Co.S.S.E. – Soluzioni Comunicative Studi Servizi Editoriali è un’associazione di promozione sociale nata nel 2011 che si occupa di educazione al genere e alle differenze a partire dalla primissima infanzia. Attraverso progetti, laboratori, eventi, contribuisce all’introduzione di un approccio di genere nelle scuole di ogni ordine e grado, per contrastare la formazione di logiche discriminanti e stereotipi. www.scosse.org